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Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy Tapa blanda - 1994 - 1st Edición
de H. Douglas Brown
Detalles
- Título Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy
- Autor H. Douglas Brown
- Encuadernación Tapa blanda
- Número de edición 1st
- Edición 1
- Páginas 467
- Volúmenes 1
- Idioma ENG
- Editorial Prentice Hall, New York, New York, U.S.A
- Fecha de publicación 1994
- ISBN 9780133282207 / 0133282201
- Peso 1.51 libras (0.68 kg)
- Dimensiones 9.22 x 7.03 x 0.75 pulgadas (23.42 x 17.86 x 1.91 cm)
- Library of Congress subjects Interaction analysis in education, Language and languages - Study and teaching
- Número de catálogo de la Librería del Congreso de EEUU 93029654
- Dewey Decimal Code 418.007
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de Brown, H. Douglas
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Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy
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Prentice-Hall, 1994. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. Book contains pen markings In poor condition, suitable as a reading copy. No dust jacket. Re-bound by library. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,900grams, ISBN:0133282201
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Regents/Prentice Hall, 1994-02-28. Paperback. Acceptable. 0.9000 in x 9.2000 in x 6.9000 in. Noticeable wear, but still very usable. Ex-library with usual distinguishments (stamps, stickers, etc.) May include limited notes and/or highlighting.
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Pearson Education Limited, 1994. Paperback. Very Good. A copy that has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. ESL/EFL teachers and trainees will welcome this methodology text, which con siders all practical classroom techniques and activities in terms of solid foundation stones of research on second language acquisition. -- Readers develop an overall approach to language teaching from which thei r classroom practices can emerge. -- The text has user-friendly, readable prose, interactive end-of-chapter exercises for discussion and action, and end-of-chapter recommendations for further reading.
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de H. Douglas Brown
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