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Teacher and Student Behaviors: Keys to Success in Classroom Instruction
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Teacher and Student Behaviors: Keys to Success in Classroom Instruction Tapa blanda - 2017

de Terrance M. Scott; Regina Hirn; Justin Cooper

Detalles

  • Título Teacher and Student Behaviors: Keys to Success in Classroom Instruction
  • Autor Terrance M. Scott; Regina Hirn; Justin Cooper
  • Encuadernación Tapa blanda
  • Páginas 130
  • Volúmenes 1
  • Idioma ENG
  • Editorial Rowman & Littlefield Publishers
  • Fecha de publicación 2017-03-21
  • Features Bibliography
  • ISBN 9781475829440 / 1475829442
  • Peso 0.4 libras (0.18 kg)
  • Dimensiones 8.9 x 6 x 0.3 pulgadas (22.61 x 15.24 x 0.76 cm)
  • Library of Congress subjects Classroom management, Teacher-student relationships
  • Número de catálogo de la Librería del Congreso de EEUU 2016053834
  • Dewey Decimal Code 371.102

Acerca del autor

Terrance M. Scott, Ph.D. is a Professor, Distinguished University Scholar, and Director of the Center for Instructional and Behavioral Research in Schools at the University of Louisville. He is a former counselor, classroom teacher, and behavior consultant in both residential treatment and public school systems. His research interests include school-wide prevention systems, the role of instructional variables in managing student behavior, functional behavior assessment/intervention, and scientific research in education.

Regina Gilkey Hirn, Ph.D. is an Assistant Professor in the Department of Special Education at the University of Louisville. She is a former classroom teacher, behavior consultant and assistant director of special education in the public school system. Her research interests include learning strategies for students with learning and behavior disorders and strategies for promoting positive student/teacher interactions during classroom instruction.

Justin T. Cooper, Ed.D. is an Assistant Professor of Special Education at the University of Louisville. He is a former classroom teacher of students with emotional and behavioral disorders in Utah, Wyoming, and Florida. His research interests include examining the effects of teacher behaviors on student behavior in the classroom.

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