Informatik. Aufgaben und L��sungen Erster Teil Unknown - 1975

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Die hier vorgelegte Sammlung von Aufgaben und Lsungen ergnzt das Lehrbuch, Informatik. Eine einfhrende bersicht' von F. L. BAUER und G. Goos, Heidelberger Taschenbcher Bd. 80, 91. Die Anordnung entspricht kapitelweise der Anordnung im Lehrbuch, die- weitere Unterteilung ist hauptschlich durch didaktische Gesichts- punkte bestimmt. Die Aufgaben sind gro enteils an der TU Mnchen in Tutor- bungen behandelt worden. Sie dienen in der Regel dazu, die in der Vorlesung ein- gefhrten Begriffsstrukturen auszufllen und zu festigen; dies gilt insbesondere fr die Programmierungsaufgaben, bei denen der banale Nebenzweck, die Gewhnung an eine formale Notation, nicht in den Vordergrund treten soll. Hufig bringen die Aufgaben auch Ergnzungen und Vertiefungen des Stoffes. Im Charakter der Auf- gaben haben wir uns bemht, Abwechslung zu zeigen. Wenig Raum haben wir dabei dem Typ von Aufgaben gegeben, der so fatalerweise an, programmiertes Lernen' er- innert: Aufgaben, bei denen man mit Ja oder Nein antworten kann; oder Aufgaben, bei denen etwa von fnf vorgelegten Programmfassungen herauszufinden ist, welche Fassungen, wenn berhaupt, richtig sind. Solche Aufgaben regen den Geist nicht an, von intelligenten Studenten werden sie leicht als Qulerei aufgefa t. Sie mgen ge- eignet sein, um im Selbststudium oder im Tutorunterricht mechanisch zu berprfen, ob man mitkommt', und deshalb ihren Platz haben in einer modemen Didaktik des Massenstudiums. Sie sind unschwer zu konstruieren, und die wenigen Beispiele, die wir bringen, mgen als Anhaltspunkte dienen. Dies gilt brigens fr alle Aufgaben: Sie sollen auch zu abgewandelten und neuen AufgabensteIlungen anregen.