Interdependenzen zwischen Emotion, Motivation und Kognition in Selbstregulierten Lernprozessen Unknown - 2012

Corinna Weber, Jahrgang 1963, studierte an der TU-Berlin Betriebswirtschaft. Sie war anschlieend 15 Jahre als SAP-Projektmanagerin und -beraterin ttig. Die Begleitung ihrer Kinder im deutschen Schulsystem sowie eigene umfangreiche Erfahrungen als Dozentin erffneten ihr weitreichende Einblicke in die Lehr-Lern-Prozesse von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Das daraus resultierende Interesse an den Einflussfaktoren der Lernprozesse veranlasste sie zu einem Ergnzungsstudium im Fach Wirtschaftspdagogik. Zurzeit ist sie an einer berufsbildenden Schule als Lehrkraft ttig. Die Erkenntnis der Notwendigkeit, dass Individuen die Befhigung zum lebenslangen Lernen nur durch die Fhigkeit des selbstregulierten Lernens erwerben, motivierte sie, die Regulations- und Interaktionsmechanismen im selbstregulierten Lernprozess nher zu analysieren.